Pénurie de compétences en informatique
Pénurie de compétences en informatique. La solution : apprendre à créer
La Suisse fait face à une pénurie croissante de professionnels dans le secteur des technologies de l’information (IT). Cette situation résulte principalement de la demande grandissante pour des compétences numériques avancées, alimentée par la digitalisation accélérée des entreprises et des services publics.
Conscient de ce défi, Lionel Weber et son équipe Wigii, une association « made in Gimel », membre de notre plateforme économique, proposent des formations en programmation et robotique pour les jeunes. Selon Lionel Weber, « tant qu’à mettre les enfants derrière les écrans, autant le faire de manière créative ». Rencontre.
Une formation en éveil à la création technologique est-elle essentielle pour les enfants ?
LW : Les enfants d’aujourd’hui grandissent dans un monde saturé de produits technologiques de consommation, ce qui les positionne souvent en simples utilisateurs passifs. Nous avons constaté qu’après une phase initiale d’apprentissage rapide des outils de base, leurs compétences en technologies numériques tendent à diminuer avec l’âge. Ils apprennent rapidement à utiliser des interfaces tactiles grâce au glissement de l’index et du pouce, mais ces compétences se tassent en se limitant souvent à la consommation.
Le manque de conscience critique quant à l’utilisation créative de la technologie mène à une relation où l’individu « sert » la technologie au lieu de « s’en servir » de manière créative et proactive. Par exemple, l’aptitude à gérer des documents ou à créer des arborescences logiques n’est pas naturellement acquise par la consommation passive de contenu. De plus, l’usage facile et abondant des outils numériques masque souvent le travail complexe qui les rend possibles, et sans une prise de conscience, l’individu risque de rester consommateur passif, et ca à n’importe quel âge, d’ailleurs.
Comment transformer la relation des enfants avec la technologie ?
LW : En apprenant à exprimer leurs idées par la technologie, les enfants ne se contentent plus de consommer, ils deviennent créateurs. Cela change fondamentalement leur rapport à la technologie : au lieu de subir l’évolution technologique, ils prennent conscience qu’ils peuvent y contribuer activement. Une formation axée sur la création technologique développe chez les jeunes la logique informatique, les compétences en résolution de problèmes et une compréhension plus profonde des systèmes numériques. Cela permet de passer d’une simple utilisation à une capacité de contrôle et de modification en fonction des besoins.
Quel est l’impact d’un projet technologique pour les jeunes ?
LW : En s’initiant à la création technologique, ils acquièrent des compétences essentielles qui vont bien au-delà de l’informatique : gestion de projet, pensée critique, et capacité à transformer des idées en réalité. Que l’on choisisse une carrière technique ou non, presque tous les métiers sont déjà confrontés à des questions technologiques.
Par exemple, un chirurgien ou un manager qui comprend la complexité technologique peut dialoguer plus efficacement avec des équipes de développeurs. Cette connaissance lui confère une position de force, car il sait que la technologie n’est pas figée et qu’elle peut être adaptée aux besoins spécifiques de son domaine. Ces compétences préparent les enfants non seulement aux défis technologiques de demain, mais aussi à devenir des acteurs autonomes et innovants dans tous les aspects de leur vie.
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